Senatul României

Ștefan Pălărie: ”Învățăm ceva din criza învățării pentru testele PISA?”

Criza învățării din testele PISA

Rezultatele testelor PISA nu mai surprind pe nimeni, iar asta este o problemă mai mare decât rezultatele în sine - ridicatul din umeri, este eșecul ridicat la rang de strategie națională.
Ultima oară când cineva a pretins că-i pasă și ne-a spus că se ocupă el, fostul președinte, despre el e vorba, a ieșit un dezastru. Un semn foarte bun că nu de la oameni care se cred providențiali, dar sunt de fapt impostori, poate veni soluția.
Când țările nordice au avut rezultate proaste au acționat imediat și au declarat – cu un titlu care poate sună pompos – o Criză a învățării, learning crisis.
Diferența este că ei au acționat imediat ce rezultatele au intrat în declin.
În România suntem în deficit cu educația de când facem testările PISA și tot nu acționăm.
Niciodată.
E timpul să facem ceva. Să declarăm și noi – chiar și oficial – o Criză în educație și să începem să ne comportăm ca atare, responsabil.
Nu avem nevoie de un alt slogan. România Educată a fost și este un eșec.
Cum o putem face?
Țările Nordice și-au adus la masă cele mai bune minți din educație. Nu pentru a face un alt comitet, nu pentru a face spectacol - ci pentru a face un raport clar cu „Ce avem de făcut”.
Politicienii nu trebuie să dea ei un răspuns, ci să le dea putere reală celor care știu ce au de făcut.
Sunt întrebări fundamentale la care avem nevoie de răspuns și acțiune:

Avem suprapusă peste criza locală a învățării, legată direct de abandon și zonele sărace, o criză venită din criza de atenție a elevilor produsă de noile instrumente digitale. E o criză veche, dar cât este, de fapt, și o criză nouă?
Ce fac tinerii cu dificultăți de înțelegere când ajung adulți? Cum se adaptează la economie și societate, iar economia la ei?
Avem o întreagă societate digitalizată - unde trebuie să navighezi și să înțelegi servicii sau contracte, relații de muncă. Oferim aptitudini pentru așa ceva? Răspunsul e că mai degrabă nu - deci cum o să facem de acum?
Apoi, avem o problemă cu numărul redus de profesori și nu mai avem o strategie pentru pregătirea lor continuă.

Este nevoie, în primul rând, de intervenție în școlile cu cele mai scăzute rezultate, unde trebuie să intervenim diferențiat. Dar este doar un punct de plecare pe o agendă foarte lungă.
Să deschidem așadar ochii la experiențele altora și să dialogăm, pentru că nu suntem singuri pe lume. Vă chem pe toți să susțineți Comisia de anchetă a prăbușirii rezultatelor în educație, una fără miză politică, ci cu miză în viitorul nostru și al României.

publicat în data de 15.09.2026 15:14:58

Ștefan Pălărie: ”Învățăm ceva din criza învățării pentru testele PISA?”

Contact

Adresă poştală

Biroul relaţii publice

Direcția presă, comunicare și promovare activitate parlamentară